Durch den Zeitdruck im G8 entsteht auch für Lehrkräfte Zeitdruck. Unterrichtsausfall wird nach Möglichkeit vermieden, um mit dem Stoff durchzukommen. Das klingt erst mal gut. Aber es geht auf Kosten von Ausflügen, Exkursionen, Fortbildungen - und der Gesundheit. Man schleppt sich halbkrank in die Schule, um bloß keine Stunde ausfallen zu lassen.
Durch den Zeitdruck im G8 entsteht auch für Lehrkräfte Zeitdruck. Unterrichtsausfall wird nach Möglichkeit vermieden, um mit dem Stoff durchzukommen. Das klingt erst mal gut. Aber es geht auf Kosten von Ausflügen, Exkursionen, Fortbildungen - und der Gesundheit. Man schleppt sich halbkrank in die Schule, um bloß keine Stunde ausfallen zu lassen. Kann es das sein?
43.
Kommentar von :ohne Name 62596
Fehlende Zeit
Am Gymnasium fehlt Zeit. Seit Jahren wird an allem herumgedoktert, schlußendlich bleibt aber alles halbfertig und nur halb durchdacht.
Mehr Zeit (=G9) bedeutet einfach mehr Zeit für Vertiefungen, für einzelne Schüler, Projekte etc.
44.
Kommentar von :ohne Name 62587
Fehlende Zeit und Energie
Der AG-Bereiche, der immer eine wichtige Stellung an unserer Schule hatte, ist deutlich geschwächt seit G8. Schüler finden kaum noch die Zeit, Energie und Konzentration, sich für eine AG zu entscheiden, die ihnen auch noch etwas abverlangt. So finden mitlerweile unsere AGs aufgrund des vielen Nachmittagsunterrichts in der Mittagspause statt. Da
Der AG-Bereiche, der immer eine wichtige Stellung an unserer Schule hatte, ist deutlich geschwächt seit G8. Schüler finden kaum noch die Zeit, Energie und Konzentration, sich für eine AG zu entscheiden, die ihnen auch noch etwas abverlangt. So finden mitlerweile unsere AGs aufgrund des vielen Nachmittagsunterrichts in der Mittagspause statt. Da sollten sich die SchülerInnen aber erholen können, denn nicht selten geht ihr Unterricht dann noch bis zur 11. Stunde. So kann eine Theater-AG aber nicht funktionieren. Gerade dieser Teil von Schule ist jedoch das, was man später erinnert, was die Persönlichkeit festigt, es ermöglicht sich auszuprobieren und die eigenen Stärken zu finden.
53.
Kommentar von :ohne Name 62755
Konzentrationsproblem
Mich belasten andere Dinge mehr als G8: Die Schülerinnen und Schüler haben nur noch eine kurze Aufmerksamkeitsspanne, viele Kinder sind verhaltensauffällig etc, was den Lehrerberuf zunehmend stressiger gestaltet. Man fühlt sich oft mehr als Dompteur anstelle eines Wissensvermittler und wenn man nicht 100% fit ist, wird es chaotisch. Die Klassen,
Mich belasten andere Dinge mehr als G8: Die Schülerinnen und Schüler haben nur noch eine kurze Aufmerksamkeitsspanne, viele Kinder sind verhaltensauffällig etc, was den Lehrerberuf zunehmend stressiger gestaltet. Man fühlt sich oft mehr als Dompteur anstelle eines Wissensvermittler und wenn man nicht 100% fit ist, wird es chaotisch. Die Klassen, v.a. auch (Leistungs-) kurse sind mit 25-26 Schülerinnen und Schüler viel zu groß, sodass man den einzelnen nicht mehr gerecht werden kann. Gerade mit Deutsch und Englisch ist das ein enormer Korrekturaufwand.
Dennoch hinterlässt auch G8 seine Spuren, da viel weniger Zeit für Übungsphasen bleibt. Leider hatten wir als Lehrkräfte kein Mitspracherecht, ob G8 wirklich gut ist. Es gab Turbozüge mit den besten Schülern als Pilotprojekt, was dann in G8 endete.
57.
Kommentar von :Mrs C
Schülerwohl
Den meisten SuS würde es mit G9 besser gehen als mit G8. Gesunde, lernbegeisterte, entspannte SuS (im Vergleich zu gestressten SuS mit immer mehr psychischen Erkrankungen) führen dazu, dass auch Lehrkräfte (wieder) mehr Freunde an ihrem Beruf haben. Dies wiederum wirkt sich auf die SuS und ihren Lernerfolg aus.
Wenn es dann auch noch kleinere
Den meisten SuS würde es mit G9 besser gehen als mit G8. Gesunde, lernbegeisterte, entspannte SuS (im Vergleich zu gestressten SuS mit immer mehr psychischen Erkrankungen) führen dazu, dass auch Lehrkräfte (wieder) mehr Freunde an ihrem Beruf haben. Dies wiederum wirkt sich auf die SuS und ihren Lernerfolg aus.
Wenn es dann auch noch kleinere Klassen und Entlastung durch weniger Bürokratie bzw. effizienter Digitalisierung und/oder Fachkräfte für Verwaltungsaufgaben gäbe und man der Umsetzung von Bildungsplänen etc. Zeit geben würde statt Reformen bei jeder neuen Regierung, die wieder zeigen muss, dass sie etwas „bewirken“, durchzusetzen, hätte unser Schulsystem in BW das Potential grandios zu sein!
58.
Kommentar von :ohne Name 62842
Belastung der Lehrkräfte enorm gesteigert
Seit G8 ist es vorbei damit, dass im Unterricht auch einmal Zeit ist, auf die Bedürfnisse der Kinder einzugehen oder auch nur mal Unterrichtsformen zu wählen, bei denen Unterrichtsstoff nicht hocheffizient und absolut stringent vermittelt werden kann.
Abgesehen davon, dass das für die Kinder ziemlich hart ist, in einem vollgepackten
Seit G8 ist es vorbei damit, dass im Unterricht auch einmal Zeit ist, auf die Bedürfnisse der Kinder einzugehen oder auch nur mal Unterrichtsformen zu wählen, bei denen Unterrichtsstoff nicht hocheffizient und absolut stringent vermittelt werden kann.
Abgesehen davon, dass das für die Kinder ziemlich hart ist, in einem vollgepackten Wochenstundenplan lauter "hocheffiziente" Unterrichtsstunden verarbeiten zu müssen, ist es auch ein riesiger Stressfaktor für die Lehrkräfte am Gymnasium, erstens ständig dem Stoff hinterherzu laufen und zweitens die gekürzte Unterrichtszeit so einzuteilen, dass die Kinder und Jugendlichen nicht zu kurz kommen. Also muss der Unterricht immer kompakter werden, und falls mal Unterrichtsstunden ausfallen, muss noch kompakter unterrichtet werden. Das, was den Lehrerberuf ausmacht, nämlich sich Zeit nehmen für die Kinder und mit ihnen die Welt zu entdecken, wird zum technokratischen Effizienzlernmanagement, was den Kindern nicht gerecht wird.
71.
Kommentar von :ohne Name 63271
Beteiligung von Lehrkräften und Schulleitern und Verbänden
Wo wurden im Beteiligungsverfahren die Verbände, Lehrkräfte und Schulleiter gehört. Der PHV BW und die Direktorenvereingung der Gymnasium vertreten die Gymnasien. Wo wurden Sie beteiligt?
15.
Kommentar von :ClaraR4
Zeit zum Fördern und Fordern gymnasial geeigneter Schüler
Die schwachen Schüler bestimmen das Klassengeschehen, in Leistung und Sozialverhalten. Die begabten Schüler halten sich zurück und werden ungerecht behandelt, da vernachlässigt.
22.
Kommentar von :ohne Name 62182
Anforderungen/
Die Schülerinnen und Schüler sind nach dem G8-Abitur weniger reif, als sie es mit G9 waren, und brauchen oft noch Zeit zur Orientierung.
Der volle Stundenplan trägt mit zum stress bei, der deutlich zugenommen hat.
23.
Kommentar von :ohne Name 12924
Lehrerfürsorge!!
Es gibt viele Lehrer:innen, die sehr engagiert sind, die viele Mehrstunden in Kauf nehmen, obwohl sie oftmals nicht bezahlt werden. Sie engagieren sich für unsere Kinder!
Wann kümmern wir uns mal um ihre Gesundheit, um ihr Wohlbefinden?
In den Kommentaren gibt es viele Äußerungen, die ich sofort unterschreiben würde. Viele sind gehetzt,
Es gibt viele Lehrer:innen, die sehr engagiert sind, die viele Mehrstunden in Kauf nehmen, obwohl sie oftmals nicht bezahlt werden. Sie engagieren sich für unsere Kinder!
Wann kümmern wir uns mal um ihre Gesundheit, um ihr Wohlbefinden?
In den Kommentaren gibt es viele Äußerungen, die ich sofort unterschreiben würde. Viele sind gehetzt, können sich nicht mehr um einzelne Schüler:innen kümmern, müssen den Stoff durchpeitschen. Wem ist damit gedient???
Es würden weniger Lehrkräfte ihr Deputat verringern, wenn sie nicht mehr so gestresst wären. Und viele würden gerne länger arbeiten, wenn sie nicht so überbelastet würden. So hätten wir weniger Lehrkräftemangel!
Fürsorge erhöht die Lebensqualität der Lehrberufe und sorgt dafür, dass alle Beteiligten sich gut entfalten können. Warum nicht einmal eine Positiv-Spirale anschubsen?
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Kommentare
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Stress für Lehrkräfte
Durch den Zeitdruck im G8 entsteht auch für Lehrkräfte Zeitdruck. Unterrichtsausfall wird nach Möglichkeit vermieden, um mit dem Stoff durchzukommen. Das klingt erst mal gut. Aber es geht auf Kosten von Ausflügen, Exkursionen, Fortbildungen - und der Gesundheit. Man schleppt sich halbkrank in die Schule, um bloß keine Stunde ausfallen zu lassen.
Durch den Zeitdruck im G8 entsteht auch für Lehrkräfte Zeitdruck. Unterrichtsausfall wird nach Möglichkeit vermieden, um mit dem Stoff durchzukommen. Das klingt erst mal gut. Aber es geht auf Kosten von Ausflügen, Exkursionen, Fortbildungen - und der Gesundheit. Man schleppt sich halbkrank in die Schule, um bloß keine Stunde ausfallen zu lassen. Kann es das sein?
Fehlende Zeit
Am Gymnasium fehlt Zeit. Seit Jahren wird an allem herumgedoktert, schlußendlich bleibt aber alles halbfertig und nur halb durchdacht.
Mehr Zeit (=G9) bedeutet einfach mehr Zeit für Vertiefungen, für einzelne Schüler, Projekte etc.
Fehlende Zeit und Energie
Der AG-Bereiche, der immer eine wichtige Stellung an unserer Schule hatte, ist deutlich geschwächt seit G8. Schüler finden kaum noch die Zeit, Energie und Konzentration, sich für eine AG zu entscheiden, die ihnen auch noch etwas abverlangt. So finden mitlerweile unsere AGs aufgrund des vielen Nachmittagsunterrichts in der Mittagspause statt. Da
Der AG-Bereiche, der immer eine wichtige Stellung an unserer Schule hatte, ist deutlich geschwächt seit G8. Schüler finden kaum noch die Zeit, Energie und Konzentration, sich für eine AG zu entscheiden, die ihnen auch noch etwas abverlangt. So finden mitlerweile unsere AGs aufgrund des vielen Nachmittagsunterrichts in der Mittagspause statt. Da sollten sich die SchülerInnen aber erholen können, denn nicht selten geht ihr Unterricht dann noch bis zur 11. Stunde. So kann eine Theater-AG aber nicht funktionieren. Gerade dieser Teil von Schule ist jedoch das, was man später erinnert, was die Persönlichkeit festigt, es ermöglicht sich auszuprobieren und die eigenen Stärken zu finden.
Konzentrationsproblem
Mich belasten andere Dinge mehr als G8: Die Schülerinnen und Schüler haben nur noch eine kurze Aufmerksamkeitsspanne, viele Kinder sind verhaltensauffällig etc, was den Lehrerberuf zunehmend stressiger gestaltet. Man fühlt sich oft mehr als Dompteur anstelle eines Wissensvermittler und wenn man nicht 100% fit ist, wird es chaotisch. Die Klassen,
Mich belasten andere Dinge mehr als G8: Die Schülerinnen und Schüler haben nur noch eine kurze Aufmerksamkeitsspanne, viele Kinder sind verhaltensauffällig etc, was den Lehrerberuf zunehmend stressiger gestaltet. Man fühlt sich oft mehr als Dompteur anstelle eines Wissensvermittler und wenn man nicht 100% fit ist, wird es chaotisch. Die Klassen, v.a. auch (Leistungs-) kurse sind mit 25-26 Schülerinnen und Schüler viel zu groß, sodass man den einzelnen nicht mehr gerecht werden kann. Gerade mit Deutsch und Englisch ist das ein enormer Korrekturaufwand.
Dennoch hinterlässt auch G8 seine Spuren, da viel weniger Zeit für Übungsphasen bleibt. Leider hatten wir als Lehrkräfte kein Mitspracherecht, ob G8 wirklich gut ist. Es gab Turbozüge mit den besten Schülern als Pilotprojekt, was dann in G8 endete.
Schülerwohl
Den meisten SuS würde es mit G9 besser gehen als mit G8. Gesunde, lernbegeisterte, entspannte SuS (im Vergleich zu gestressten SuS mit immer mehr psychischen Erkrankungen) führen dazu, dass auch Lehrkräfte (wieder) mehr Freunde an ihrem Beruf haben. Dies wiederum wirkt sich auf die SuS und ihren Lernerfolg aus.
Wenn es dann auch noch kleinere
Den meisten SuS würde es mit G9 besser gehen als mit G8. Gesunde, lernbegeisterte, entspannte SuS (im Vergleich zu gestressten SuS mit immer mehr psychischen Erkrankungen) führen dazu, dass auch Lehrkräfte (wieder) mehr Freunde an ihrem Beruf haben. Dies wiederum wirkt sich auf die SuS und ihren Lernerfolg aus.
Wenn es dann auch noch kleinere Klassen und Entlastung durch weniger Bürokratie bzw. effizienter Digitalisierung und/oder Fachkräfte für Verwaltungsaufgaben gäbe und man der Umsetzung von Bildungsplänen etc. Zeit geben würde statt Reformen bei jeder neuen Regierung, die wieder zeigen muss, dass sie etwas „bewirken“, durchzusetzen, hätte unser Schulsystem in BW das Potential grandios zu sein!
Belastung der Lehrkräfte enorm gesteigert
Seit G8 ist es vorbei damit, dass im Unterricht auch einmal Zeit ist, auf die Bedürfnisse der Kinder einzugehen oder auch nur mal Unterrichtsformen zu wählen, bei denen Unterrichtsstoff nicht hocheffizient und absolut stringent vermittelt werden kann.
Abgesehen davon, dass das für die Kinder ziemlich hart ist, in einem vollgepackten
Seit G8 ist es vorbei damit, dass im Unterricht auch einmal Zeit ist, auf die Bedürfnisse der Kinder einzugehen oder auch nur mal Unterrichtsformen zu wählen, bei denen Unterrichtsstoff nicht hocheffizient und absolut stringent vermittelt werden kann.
Abgesehen davon, dass das für die Kinder ziemlich hart ist, in einem vollgepackten Wochenstundenplan lauter "hocheffiziente" Unterrichtsstunden verarbeiten zu müssen, ist es auch ein riesiger Stressfaktor für die Lehrkräfte am Gymnasium, erstens ständig dem Stoff hinterherzu laufen und zweitens die gekürzte Unterrichtszeit so einzuteilen, dass die Kinder und Jugendlichen nicht zu kurz kommen. Also muss der Unterricht immer kompakter werden, und falls mal Unterrichtsstunden ausfallen, muss noch kompakter unterrichtet werden. Das, was den Lehrerberuf ausmacht, nämlich sich Zeit nehmen für die Kinder und mit ihnen die Welt zu entdecken, wird zum technokratischen Effizienzlernmanagement, was den Kindern nicht gerecht wird.
Beteiligung von Lehrkräften und Schulleitern und Verbänden
Wo wurden im Beteiligungsverfahren die Verbände, Lehrkräfte und Schulleiter gehört. Der PHV BW und die Direktorenvereingung der Gymnasium vertreten die Gymnasien. Wo wurden Sie beteiligt?
Zeit zum Fördern und Fordern gymnasial geeigneter Schüler
Die schwachen Schüler bestimmen das Klassengeschehen, in Leistung und Sozialverhalten. Die begabten Schüler halten sich zurück und werden ungerecht behandelt, da vernachlässigt.
Anforderungen/
Die Schülerinnen und Schüler sind nach dem G8-Abitur weniger reif, als sie es mit G9 waren, und brauchen oft noch Zeit zur Orientierung.
Der volle Stundenplan trägt mit zum stress bei, der deutlich zugenommen hat.
Lehrerfürsorge!!
Es gibt viele Lehrer:innen, die sehr engagiert sind, die viele Mehrstunden in Kauf nehmen, obwohl sie oftmals nicht bezahlt werden. Sie engagieren sich für unsere Kinder!
Wann kümmern wir uns mal um ihre Gesundheit, um ihr Wohlbefinden?
In den Kommentaren gibt es viele Äußerungen, die ich sofort unterschreiben würde. Viele sind gehetzt,
Es gibt viele Lehrer:innen, die sehr engagiert sind, die viele Mehrstunden in Kauf nehmen, obwohl sie oftmals nicht bezahlt werden. Sie engagieren sich für unsere Kinder!
Wann kümmern wir uns mal um ihre Gesundheit, um ihr Wohlbefinden?
In den Kommentaren gibt es viele Äußerungen, die ich sofort unterschreiben würde. Viele sind gehetzt, können sich nicht mehr um einzelne Schüler:innen kümmern, müssen den Stoff durchpeitschen. Wem ist damit gedient???
Es würden weniger Lehrkräfte ihr Deputat verringern, wenn sie nicht mehr so gestresst wären. Und viele würden gerne länger arbeiten, wenn sie nicht so überbelastet würden. So hätten wir weniger Lehrkräftemangel!
Fürsorge erhöht die Lebensqualität der Lehrberufe und sorgt dafür, dass alle Beteiligten sich gut entfalten können. Warum nicht einmal eine Positiv-Spirale anschubsen?