Bedürfnisse von Schülerinnen und Schülern

Aus meiner Sicht haben die Schüler und Schülerinnen jetzt mit G8 zu wenig Zeit neben dem Unterricht für andere Dinge wie Musik etc. Gleichzeitig sehe ich das Problem, dass Eltern sich G9 wünschen, um ihre Kinder in exklusive Angebote zu stecken, die viel Geld kosten. Andere Schüler hätten dann einfach nur mehr Zeit, um Nachmittags vor dem Handy abzuhängen.

Ich wünsche mir G9 , aber gleichzeitig eine Ganztagsschule, die Angebote wie Musik , Vereine etc. integriert. Weniger Unterricht pro Jahr und dadurch mehr Zeit für weitere, aber nicht unbedingt außerschulische Angebote.

Meine persönliche Erfahrung ist, dass mein älterer Sohn durch G8 keine Zeit gespart hat. Er macht jetzt ein FSJ, um noch etwas „nachzureifen“, weil im in der Schulzeit zu wenig Zeit blieb, sich auszuprobieren.

Seit 33 Jahren bin ich Diplommusiklehrerin an Musikschulen mit dem Hauptfach Cello.

Seit der Änderung auf G 8 beobachte ich, dass die Schüler nicht mehr genügend Zeit haben, unter der Woche zu üben.

Auch so wichtige Dinge wie gemeinsames Musizieren im Orchester oder in Kammermusikensembles, die auch für die Persönlichkeit der Kinder und Jugendlichen enorm wichtig sind, bleiben auf der Strecke.

Für die Gesamtentwicklung der Jugendlichen wäre ein weiteres Schuljahr wirklich notwendig.

Faktisch ist das außerunterrichtliche Engagement nach meiner jahrelangen Erfahrung gesunken und ohne Not komplizierter geworden. Für erlebnispäd. Dinge, bei denen ältere Schüler*innen gebraucht werden, ist das G8 sehr nachteilig: gerade die Klassen 9-11 waren im G9 Zeiträume des Ausprobierens und die Kursstufe saß noch nicht im Nacken. Bei Austauschen: ähnliche Situation. Die durchgeplanten Wochen, die mit dem Nachmittagsunterricht und dem verdichteten Stoffplan für nicht wenige Schüler*innen ein enormer Leistungsstress bedeuten, erlauben dann eben kaum noch, sich in der SMV (Schülermitverantwortung) ausgiebig zu engagieren bzw. dort längerfristige Strukturen aufzubauen. Mit dem G9 wäre die Gymmi-Welt nicht "heile", aber es würde ein große Aufwertung der außerunterrichtlichen Möglichkeiten bedeuten und das meint auch "außer-schulisch", also ein Segen für die Vereine aller Art.

Schülerinnen und Schüler haben mit G9 erheblich mehr Nachmittagsunterricht. Das führt nicht nur zu weniger Freizeit, Vereinen und Hobbys, sondern auch zu vermehrt feststellbaren Konzentrationsproblemen. Nachmittagsunterricht und danach noch Aufgaben bzw. Festigung des Lernstoffs ist einfach zu viel. Irgendwann bleibt außer dem Frust nichts mehr hängen. Wir sollten unsere Kinder entlasten und sie auch noch Kinder sein lassen.

Seit der Einführung von G 8 haben die außerschulischen Bildungsparnter (ABP), so etwa Musikschulen, Sportvereine, Kunstschulen, Pfadfinder usw. mit zahlreichen Hürden zu kämpfen:

a) durch die G 8-bedingte Stundenplanverdichtung ist die nachmittägliche Verfügbarkeit der Kinder bzw. Schüler für die ABP deutlich erschwert worden;

b) dadurch wird es für die ABP schwierig, sinnvolle Stunden- bzw. Trainingspläne zu organisieren;

c) die hohe zeitliche Beanspruchung der Schüler durch G 8 nimmt ihnen die Motivation, Angebote der ABP zu besuchen bzw. dafür in der Freizeit genügend zu tun (Bsp. Musik: üben);

d) durch G 8-bedingte Schülerrückgänge oder G 8-bedingten vorzeitigen Schülerausstieg klagen die ABP zurecht auch über Einnahmenverluste, die teils existenzbedrohend sind.

Die Wiedereinführung des G 9 wäre auch ein wichtiges Signal dahingehend, die Existenz der ABP zu würdigen und in ihren jeweiligen Tätigkeitsbereichen zu stärken, in dem ihnen wieder mehr Spielräume zugestanden werden. Die Angebote der ABPs sind kein schöner Zusatz, sondern inhaltlich und für die Entwicklung der jungen Leute genauso wichtig, wenn nicht sogar wichtiger als die Schule bzw. das Gymnasium! Denn der fertige Abiturient soll am Ende nicht nur mit Fachwissen gesegnet sein, sondern auch ein junger, persönlichkeitsgestärkter und mündiger Mensch sein, der mit beiden Beinen auf dem Boden der Tatsachen steht! Diese "Lernanteile" werden kaum am Gymnasium, aber umso mehr bei außerschulischen Bildungsangeboten erworben!

Mein Sohn hat im Juli 2022 sein Abitur gemacht. Danach wollte er erstmal monatelang !! keine neue mehr Verpflichtung eingehen, nicht mal einen "Ferienjob" um Geld zu verdienen. Und so wie ihm ging es sehr vielen aus seinem Jahrgang. Letztlich hat er dann von Januar-März 23 eine längere Auslandsreise gemacht, zusammen mit 8 (!) Klassenkameraden. Er war einfach sehr erschöpft von den 8 Stressjahren, in die der Stoff von ehemals 9 Schuljahren reingepresst wird.

Dieses Jahr im Oktober 23 wird er nun sein Studium aufnehmen.

Zeitgewinn für einen früheren Einstieg ins Studium/Berufsleben? Weitgehend Fehlanzeige.