Bedürfnisse von Schülerinnen und Schülern

Üben ist in G8 nicht möglich, nicht in Mathe, nicht in Sprachen, nicht in allen anderen Fächern. Es ist ein pädagogischer Fehler gewesen, Übephasen durch exemplarisches Lernen zu ersetzen. Sprachen können nicht exemplarisch gelernt werden, sondern nur indem man übt. Übungen hatte einst den Schüler*innen Spaß gemacht, es war wie Sport, man hat als Lehrer*in und Klasse den Fortschritt gemerkt. Es war schön, die Progression zu sehen, gemeinsam die "Welle zu reiten".

Aus meiner Sicht haben die Schüler und Schülerinnen jetzt mit G8 zu wenig Zeit neben dem Unterricht für andere Dinge wie Musik etc. Gleichzeitig sehe ich das Problem, dass Eltern sich G9 wünschen, um ihre Kinder in exklusive Angebote zu stecken, die viel Geld kosten. Andere Schüler hätten dann einfach nur mehr Zeit, um Nachmittags vor dem Handy abzuhängen.

Ich wünsche mir G9 , aber gleichzeitig eine Ganztagsschule, die Angebote wie Musik , Vereine etc. integriert. Weniger Unterricht pro Jahr und dadurch mehr Zeit für weitere, aber nicht unbedingt außerschulische Angebote.

Meine persönliche Erfahrung ist, dass mein älterer Sohn durch G8 keine Zeit gespart hat. Er macht jetzt ein FSJ, um noch etwas „nachzureifen“, weil im in der Schulzeit zu wenig Zeit blieb, sich auszuprobieren.

Seit 33 Jahren bin ich Diplommusiklehrerin an Musikschulen mit dem Hauptfach Cello.

Seit der Änderung auf G 8 beobachte ich, dass die Schüler nicht mehr genügend Zeit haben, unter der Woche zu üben.

Auch so wichtige Dinge wie gemeinsames Musizieren im Orchester oder in Kammermusikensembles, die auch für die Persönlichkeit der Kinder und Jugendlichen enorm wichtig sind, bleiben auf der Strecke.

Für die Gesamtentwicklung der Jugendlichen wäre ein weiteres Schuljahr wirklich notwendig.

Schülerinnen und Schüler haben mit G9 erheblich mehr Nachmittagsunterricht. Das führt nicht nur zu weniger Freizeit, Vereinen und Hobbys, sondern auch zu vermehrt feststellbaren Konzentrationsproblemen. Nachmittagsunterricht und danach noch Aufgaben bzw. Festigung des Lernstoffs ist einfach zu viel. Irgendwann bleibt außer dem Frust nichts mehr hängen. Wir sollten unsere Kinder entlasten und sie auch noch Kinder sein lassen.

Die nichtvergleichbaren Abiture der Bundesländer aber auch der unterschiedlichen Anforderungen in allgemeinbildenden Gymnasien und Fach-Gymnasien sind eine sehr große Ungerechtigkeit, was den Zugang zu Numerus clausus-Studiengängen betrifft!

In der Oberstufe sollten einheitliche Lehrpläne gelten, die Pflichtanforderungen national gleich, die Kür evtl. landeseigen sein.

Alle Gymnasien sollten entweder 8 oder 9 Schuljahre dauern. Wer länger braucht, ist ok, dafür gibt es das Wiederholen von Klassen.

Kein Abitur verschenken!! Das zieht in absehbarer Zeit Hochschuleingangsprüfungen nach sich.

Die Schüler können die etwas freieren Nachmittage (und damit auch Abende) dann wahlweise mit Sport, Musik, Kunst oder sonstigen Hobbys füllen. Oder sie machen das, was ich im Rahmen meines G9-Abiturs gemacht habe: viel lesen und durch Aushilfsjobs etwas über das Leben außerhalb der Schule lernen.

Sollte gar mal Langeweile entstehen: etwas Muße ist gut für die Kreativität.