Durch G9 muss eine eindeutige Qualitätssteigerung, insbesondere was die Bildungsplaninhalte angeht, zu erkennen sein. Einfach nur die ohnehin gekürzten G8-Inhalte auf 9 Jahre zu strecken, reicht nicht aus.
63.
Kommentar von :Frank Meyer
Keine Reduzierung erfolgt
Die angebliche Reduzierung der Bildungspläne mit Einführung des G8 war nicht wirklich eine. Verbindliche Inhalte um 10 bis 20 Prozent zu reduzieren, das Ergebnis dann aber als zwei Drittel zu definieren und ein zusätzliches Schulcurriculum zu verordnen, war absurd.
64.
Kommentar von :Micha 63355
Studierfähigkeit
Das G9 garantiert einen längeren Reifeprozess der jungen Menschen, mehr Freiraum zur Persönlichkeitsentwicklung und Berufsfindung.
66.
Kommentar von :ohne Name 63385
Lange Tage für Jugendliche, keine Zeit für anderes als Schule
Zwangs-G8 abschaffen und die Möglichkeit zur Wahl von G9 wieder flächendeckend an allen Schulen einführen. Durch das G8 werden die Jugendlichen in BW durch übermäßigen Stress und Zeitnot zum Nichtnachdenken können und zur Systemanpassung verdonnert. Und fast jede/r macht dann nach dem Abi ein Jahr Pause/Reisen/Auslandsjahr oder ähnliches, bevor er […]
Zwangs-G8 abschaffen und die Möglichkeit zur Wahl von G9 wieder flächendeckend an allen Schulen einführen. Durch das G8 werden die Jugendlichen in BW durch übermäßigen Stress und Zeitnot zum Nichtnachdenken können und zur Systemanpassung verdonnert. Und fast jede/r macht dann nach dem Abi ein Jahr Pause/Reisen/Auslandsjahr oder ähnliches, bevor er oder sie mit dem Studium oder einer Ausbildung anfängt. Da kann man dann auch 13 Jahre Schule haben... und entspannter...
20.
Kommentar von :Schule im 21. JH
Bildungspläne
Um auf den Anfang zurückzukommen: G8 wurde im Zuge der europäischen "Harmonisierung" eingeführt. Interessant wäre daher zu erfahren, wie andere EU-Länder das Thema Bildungsplan/Bildungsinhalte gelöst haben.
Ist G8 in der EU noch Standard? Dann liegt die Überforderung evtl. auch an unserem Bildungsplan, der noch zu überfrachtet ist! - Das ließe […]
Um auf den Anfang zurückzukommen: G8 wurde im Zuge der europäischen "Harmonisierung" eingeführt. Interessant wäre daher zu erfahren, wie andere EU-Länder das Thema Bildungsplan/Bildungsinhalte gelöst haben.
Ist G8 in der EU noch Standard? Dann liegt die Überforderung evtl. auch an unserem Bildungsplan, der noch zu überfrachtet ist! - Das ließe sich lösen!
36.
Kommentar von :ohne Name 62479
Entwicklungen
Lernen und Entwicklungen können gar nicht getrennt gedacht werden. Das bedeutet aber nicht, jedem Hype hinterherzurennen. Viele Fragen lassen sich durch Nachdenken vorweg klären. Siehe Beispiel Schweden. Dort kehrt man nach zunächst großer Begeisterung für Digitales in vielen Bereichen zum Schulbuch zurück.
65.
Kommentar von :ohne Name 63274
Komplexe Inhalt für zu junge Schüler:innen
Komplexe Lerninhalte können von jüngeren Schülerinnen und Schülern nicht in vollem Umfang verstanden werden. Die Bedeutung der Fotosynthese in Zeiten des Klimawandels zu verstehen wäre wichtiger denn je. Durch die Schulzeitverkürzung von G9 auf G8 ist dieses wichtige Thema Inhalt der Bildungspläne Biologie 7/8 geworden.
69.
Kommentar von :ohne Name 63358
Schulische Qualität ist nicht eine Frage von G8 oder G9
Es wäre naiv zu glauben, die Probleme, die das G8 in seiner jetzigen Form hat, durch die Verlängerung der Schulzeit um ein Jahr zu lösen. Im schlechtesten Fall verlängert man damit die Probleme um ein Jahr.
Ich wäre eher für ein Bürgerforum zur Frage: Wie kann man G8 qualitätvoll gestalten, die Erkenntnisse der Lernforschung zu den Voraussetzungen […]
Es wäre naiv zu glauben, die Probleme, die das G8 in seiner jetzigen Form hat, durch die Verlängerung der Schulzeit um ein Jahr zu lösen. Im schlechtesten Fall verlängert man damit die Probleme um ein Jahr.
Ich wäre eher für ein Bürgerforum zur Frage: Wie kann man G8 qualitätvoll gestalten, die Erkenntnisse der Lernforschung zu den Voraussetzungen für Lernerfolg in die Schule umsetzen und eine Lernkultur etablieren, die Kinder und Jugendliche befähigt, mit den Anforderungen des G8 umzugehen?
70.
Kommentar von :Klaus-Dieter
mehr Lernqualität
Beim Übergang von G9 zu G8 mussten praktisch alle Fächer in ihren Bildungsplänen Kürzungen hinnehmen. Dies bedeutete einen klaren Qualitätsverlust. Höchste Zeit also dies zu beenden.
72.
Kommentar von :ohne Name 63538
Bildungsqualität
Bildungsqualität steigt deutlich, da mehr Zeit für nachhaltiges Lernen zur Verfügung steht und nicht das "Bolemie"-Lernen forciert wird, wie in G8.
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Bildungsplan
Durch G9 muss eine eindeutige Qualitätssteigerung, insbesondere was die Bildungsplaninhalte angeht, zu erkennen sein. Einfach nur die ohnehin gekürzten G8-Inhalte auf 9 Jahre zu strecken, reicht nicht aus.
Keine Reduzierung erfolgt
Die angebliche Reduzierung der Bildungspläne mit Einführung des G8 war nicht wirklich eine. Verbindliche Inhalte um 10 bis 20 Prozent zu reduzieren, das Ergebnis dann aber als zwei Drittel zu definieren und ein zusätzliches Schulcurriculum zu verordnen, war absurd.
Studierfähigkeit
Das G9 garantiert einen längeren Reifeprozess der jungen Menschen, mehr Freiraum zur Persönlichkeitsentwicklung und Berufsfindung.
Lange Tage für Jugendliche, keine Zeit für anderes als Schule
Zwangs-G8 abschaffen und die Möglichkeit zur Wahl von G9 wieder flächendeckend an allen Schulen einführen. Durch das G8 werden die Jugendlichen in BW durch übermäßigen Stress und Zeitnot zum Nichtnachdenken können und zur Systemanpassung verdonnert. Und fast jede/r macht dann nach dem Abi ein Jahr Pause/Reisen/Auslandsjahr oder ähnliches, bevor er oder sie mit dem Studium oder einer Ausbildung anfängt. Da kann man dann auch 13 Jahre Schule haben... und entspannter...
Bildungspläne
Um auf den Anfang zurückzukommen: G8 wurde im Zuge der europäischen "Harmonisierung" eingeführt. Interessant wäre daher zu erfahren, wie andere EU-Länder das Thema Bildungsplan/Bildungsinhalte gelöst haben.
Ist G8 in der EU noch Standard? Dann liegt die Überforderung evtl. auch an unserem Bildungsplan, der noch zu überfrachtet ist! - Das ließe sich lösen!
Entwicklungen
Lernen und Entwicklungen können gar nicht getrennt gedacht werden. Das bedeutet aber nicht, jedem Hype hinterherzurennen. Viele Fragen lassen sich durch Nachdenken vorweg klären. Siehe Beispiel Schweden. Dort kehrt man nach zunächst großer Begeisterung für Digitales in vielen Bereichen zum Schulbuch zurück.
Komplexe Inhalt für zu junge Schüler:innen
Komplexe Lerninhalte können von jüngeren Schülerinnen und Schülern nicht in vollem Umfang verstanden werden. Die Bedeutung der Fotosynthese in Zeiten des Klimawandels zu verstehen wäre wichtiger denn je. Durch die Schulzeitverkürzung von G9 auf G8 ist dieses wichtige Thema Inhalt der Bildungspläne Biologie 7/8 geworden.
Schulische Qualität ist nicht eine Frage von G8 oder G9
Es wäre naiv zu glauben, die Probleme, die das G8 in seiner jetzigen Form hat, durch die Verlängerung der Schulzeit um ein Jahr zu lösen. Im schlechtesten Fall verlängert man damit die Probleme um ein Jahr.
Ich wäre eher für ein Bürgerforum zur Frage: Wie kann man G8 qualitätvoll gestalten, die Erkenntnisse der Lernforschung zu den Voraussetzungen für Lernerfolg in die Schule umsetzen und eine Lernkultur etablieren, die Kinder und Jugendliche befähigt, mit den Anforderungen des G8 umzugehen?
mehr Lernqualität
Beim Übergang von G9 zu G8 mussten praktisch alle Fächer in ihren Bildungsplänen Kürzungen hinnehmen. Dies bedeutete einen klaren Qualitätsverlust. Höchste Zeit also dies zu beenden.
Bildungsqualität
Bildungsqualität steigt deutlich, da mehr Zeit für nachhaltiges Lernen zur Verfügung steht und nicht das "Bolemie"-Lernen forciert wird, wie in G8.