Bildung ist eine der wichtigsten Ressourcen eines Landes. Dass in Berufen Mangel an Arbeitskräften herrscht sollte nicht dazu führen,dass die gymnasiale Bildung vernachlässigt wird. Zudem ergreifen auch genug Abiturienten Ausbildungsberufe, nichtsdestotrotz sind sie aber so vorbereitet, dass sie stets bereit wären umzuschulen.

Egal welche Schulform, jede hat seine Berechtigung und sollte weit mehr Unterstützung erhalten... es fehlt hinten und vorne an Zeit, Personal und Medien..

Durch das Gymnasium soll eine Studierfähigkeit erreicht werden. Das kann unter den jetzigen G8 und Bildungsplan-Bedingungen nur erschwert stattfinden. Nicht umsonst beklagen die Unis und Hochschulen das Absinken des Niveaus!

welche Rolle hatte G8? Schüler früher in den Beruf zu bringen und Geld zu sparen? Hat das G8 dieses Ziel erreicht? NEIN

ein Gymnasiast kann in den meisten Fällen nur mit Stress zum Abitur, an den beruflichen Gymnasien gäbe es die Chance auf G9, aber hier werden in erster Linie Realschüler aufgenommen (Quotenregelung)
an den G9 Gymnasien gibt es zu wenig Plätze

ein sehr guter Schüler kann in den meisten Fällen nur in ein G8 und hat letztlich es schwerer als die, die den G9 Platz bekommen oder nach der Realschule weiter gehen - ist das Bildungsgerechtigkeit?
Soll nicht die Realschule auf andere Berufe vorbereiten? Wie viele gehen danach aber auf berufliche Gymnasien?

Für die breite Öffentlichkeit hat sich die Argumentation mit Aspekten der Nützlichkeit etabliert. Von Bildung ist kaum noch die Rede. Warum vertreten wir nicht selbstbewusst den Wert einer allgemeinen Bildung für die Stärkung der Persönlichkeit der uns anvertrauten jungen Menschen - das hat nie bedeutet, sie nur mit Wissen abzufüllen. Warum zeigen wir nicht die gesellschaftliche Relevanz dieser Arbeit - nur starke, eigenständige Menschen sind imstande, Gesellschaft ohne Indoktrination mitzugestalten.

Auch wenn die Kombination von Realschule und Beruflichen Gymnasien immer wieder als "G9" bezeichnet wird, ist dies schlicht falsch und eine absichtliche Irreführung.
Nicht alles, was 9 Jahre währt, ist gymnasial.
Betriebe und Unternehmen wissen, was der Unterschied zwischen echtem und Pseude-G9 bedeutet.
Ein Blick in die Studienlage eigt es eindeutig: Die Chance sein Studium erfolgreich abzuschließen verdoppelt sich, wenn der Schüler vom AGY und nicht vom RS+BGY kommt. (Mercatorstudie)
Daher ist echtes G9 der Wille der Familien und der erfolgreiche Weg!

Leider hat man alle drei Säulen kaputtgespart und durch ideologische Entscheidungen ausgehöhlt.

Noch zu meiner Zeit waren die Hauptschulen super.

Lernwillige, praktisch begabte Jugendliche besuchten sie, die als Hobby zwar nicht gerne lasen, aber gerne Sport machten und mit den Händen etwas schufen. Sie waren ausdauernd, unermüdlich und hatten Ziele. Sie wurden erfolgreiche Handwerksmeister und oft Millionäre mit eigenem Betrieb.

Auf der Realschule waren fleißige, zielstrebige Jugendliche, die akribisch puzzeln konnten, gerne strukturierten, rechneten, ordneten. Sie konnten fehlerfrei schreiben, sogar in zwei Sprachen, und waren Helden beim Schnelltippen an der Schreibmaschine und beim Stenographieren. Sie wurden erfolgreiche Bankangestellte, Industriekauffrauen und Sekretäre.

Am Gymnasium waren denkerisch begabte Jugendliche, die Massen an Büchern lasen (freiwillig!), sich neben den drei Pflichtsprachen noch zwei weitere aus purem Interesse aneigneten, um die Ecke denken konnten, Hintergründe beleuchteten und kritisch waren, ohne anmaßend zu sein oder sich selbst zu überschätzen. Viele von ihnen wurden nicht reich, aber sie studierten und setzten Maßstäbe in der geistigen Welt.

Alle drei Sorten Jugendliche wurden nicht immer, aber meistens bis sehr oft glücklich und waren auf ihrem ganz eigenen Weg erfolgreich im Leben.

Damals.

Bildung der Zukunft ist in abnehmendem Maße Auswendiglernen und in zunehmendem Maße vernetztes Kombinieren von Wissen, das uns von digitalen Endgeräten zur Verfügung gestellt wird. Um dies auszubilden benötigen die Schüler_innen Unterricht, in dem sie kreativ nach Lösungen suchen. Die Schüler_innen des G8 sind aber überwiegend so gepolt, dass sie Lernstoff konsumieren. Ein kreativer Umgang mit Wissen ist bei so viel Unterrichtsstunden pro Woche nur von wenigen Schüler_innen leistbar.

G8 wurde nur eingeführt, um Geld zu sparen.
Eine Freundin von mir, war damals an einer Pilotschule und hat in der 8. Klasse abgebrochen und sie war nicht die einzige. Es gibt für alle Schulformen Kinder, die damit super zurechtkommen, aber für die Mehrheit ist G8 nicht gut. Daher sollte jeder Schule selbst entscheiden können, ob sie G8 oder G9 oder beides anbietet.