Warum werden die erfolgreiche G9-Modell-Gymnasien in der Grundsatzfrage G8/G9 nicht einbezogen?
Diese haben offenbar gute und funktionierende Konzepote, welche sich seit Jahren bewährt haben.
Warum werden statt Experten und Praktikern willkürlich ausgeloste Bürger zu entscheidern?
Versprichts sich die Politik davon etwa eine leichter manövrierbare Gruppe? Fürchtet man die Expertise?
Ein Schelm, der böses dabei denkt.

... und das sollte insbesondere der CDU in Baden-Württemberg zu denken geben, die G8 unter Ex-Kultusministerin und Ex-Doktorin Annette Schavan getreu der Milchmädchenrechnung "ein Jahr früher fertig - ein Jahr früher Steuerzahler" durchgeboxt hat. In Bayern zeigte sich zunächst das gleiche Bild. Allerdings ist die CSU zwischenzeitlich über ihren eigenen Schatten gesprungen und hat die bildungspolitischen und gesellschaftlichen Realitäten anerkannt. Und mit dem "Turbo-Abitur", das es in ausgewählten Schulen auch schon zu G9-Zeiten gab, hat das flächendeckende G8 ohnehin nichts gemein: G9-Bildungsplan massiv gekürzt und auf acht Jahre verteilt - inkl. Be- und Überlastung aller Beteiligten. Warum die Grünen vehement an G8 festhalten, versteht ohnehin kaum jemand. Vielleicht liegt es ja an internen Rangeleien zwischen Kultus-, Finanz- und Wissenschaftsministerium... Die einzigen Parteien, die aktuell eine Rückkehr zu G9 fordern bzw. den Schulen zumindest eine Wahlfreiheit einräumen wollen, sind FDP und AfD. Angesichts der aktuellen Entwicklungen sollte das ein deutliches Warnsignal sein.

Es ist unfassbar, was es in diesem Land alles braucht, um einfach zuzugeben, dass unseren Kindern und Jugendlichen das sinnlos weggenommene gymnasiale Schuljahr immens wichtig ist und mehr Vor- als Nachteile bringt (vgl. alle anderen Themenfelder!):

Zahlreiche Petitionen, Mütter und Väter, die mit unmenschlichem Kraftaufwand das komplizierte Verfahren des Volksantrags unterstützen und den Bürgern helfen, dieses elende Unterschriftenblatt zu sämtlichen Ämtern dieses Bundeslandes zu schleppen und dann noch ein Bürgerforum, das alles Gesagte zum x-ten Male in die Waagschale legen muss, um irgendwie eine Entscheidung zu treffen.

Frage: Wo genau liegt der Nachteil, wenn man - wie im Gesetzentwurf des Volksantrags niedergeschrieben - G9 flächendeckend hat und die, die es unbedingt wollen, dennoch G8 wählen können? Wo? Wo? Wo?

Echte Wahlfreiheit wäre fair und die BW-Abiturienten hätten die gleiche Zeit für ihr Abitur wie alle anderen Abiturienten der westdeutschen Flächenbundesländer. Es könnte so einfach sein....

Überall, wo es die G9 "Versuchs"-Schulen gibt: Abstimmung mit den Füßen, Run auf die Plätze aber viele werden abgewiesen -- Gerechtigkeit sieht anders aus.

Überall, wo man in andere Bundesländer schaut: Rückkehr oder Wahlmöglichkeit zu G9.

Nur "The Läääänd" eiert rum, weil nach derzeit gültiger Ideologie nicht sein darf, was nicht sein soll.

Ich bin seit über 20 Jahren Gymnasiallehrer und Vater. In beiden Rollen habe ich keine einzige (!!) positive Auswirkung von G8 erkennen können.
Viele Einsichten ergeben sich dabei aus der Innen-Sicht des Lehrers, dem viel an dem Wohlergehen und der Persönlichkeitsentwicklung unserer Schüler liegt. Warum ist dann ausgerechnet der Philologenverband als Berufsverband der Gymnasiallehrer nicht bei den "Impulsgebern" vertreten? Das stinkt doch gewaltig und diskreditiert diesen gesamten Entscheidungsprozeß!

Und wieder einmal ignoriert die Politik die Betroffenen:

- Eltern & Schüler wollen (mehr) G9. Das ist unschwer an der hohen Nachfrage nach den wenigen G9-Möglichkeiten zu erkennen. Die Bildungsinteressen und -chancen der abgewiesenen Kinder scheinen niemanden zu interessieren.

- Erfahrene Fachleute und deren Verbände werden ignoriert. Warum sind als "Impulsgeber" der Beamtenbund & DGB genannt, weitgehend fachfremd, aber die Hauptvertretung der gymnasialen Lehrkräfte, der Philologenverband, nicht einmal erwähnt? Das sind die Fachleute, die seit Jahrzehnten die Auswirkungen der Bildungspolitik erleben und ausbaden müssen. Ihre Kompetenz, ihre Erfahrung und - nicht zu vergessen - ihr Engagement für das Bildungssystem sollte genutzt werden.

- Alibimäßig wird jetzt ein Bürgerforum eingerichtet. Das Praktische dabei: Falls es die Position der Landesregierung bestätigen sollte, ist alles paletti: "Der Bürger will es so, wir haben alles richtig gemacht". Andernfalls sind die Ergebnisse ja zum Glück nicht verbindlich und können einfach unter den Teppich gekehrt werden. Das wirkt wie der peinliche Versuch, das krampfhafte Festhalten an den eigenen Ideologien "demokratisch" zu legitimieren.

Fragen Sie doch einfach mal die Betroffenen! Und hören Sie ihnen endlich einmal zu!